国学经典诵读进校园

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“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头……”在近日举行的平谷区小学国学经典诵读工程展示交流会上，来自平谷各个乡镇的小学生们尽情展示他们国学经典诵读，朗朗诵书声激荡着六小校园。夏各庄学区五年级的牛卉同学能背诵600多首诗词，她当场演示了点题背诵。像牛卉这样能背诵400首以上的全区有25名小同学。这些都得益于平谷区近年来开展的小学国学经典诵读工程。

　　平谷区的小学国学经典诵读活动始于2003年9月，2004年2月区教委在《2004年工作要点及今后五年改革与发展思路》中，正式提出“小学生国学经典诵读工程”，向全区小学生发出了“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的号召。旨在从娃娃抓起，“博观而约取，厚积而薄发”，为每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机。

　　在区教委的大力推动下，各小学校把国学经典诵读作为校本课程来开发，几乎是每一所学校都规定并利用早读、课前三五分钟、学校集会、课间操进行集体诵读及假期独立自读。山东庄学区还明确了各时间段的任务要求，即:早读重在复习；课前3分钟重在检查；学校集会重在营造气氛；课间操时间重在对比；放学过程中重在集体展示；诵读课重在指导；假期布置重在习惯养成。校内校外、时时处处传来的充满童真稚气的、朗朗的古诗文诵读声，成为小学教育的一道亮丽的风景线。

　　平谷六小将经典诵读活动纳入正常教学，每周每班安排一节经典诵读课。为了满足小学生认知规律的要求，六小的老师们创造了“三步法”教学:第一步“知诗人，解诗题”，第二步“抓字眼，晓诗意”，第三步“入诗境，悟诗情”，让经典诵读活动真正成为学生的最爱。

　　注重氛围营造，走进每一个小学校园，处处弥漫着浓郁的书香气。大多数学校精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗、教室。在红领巾广播、橱窗、班校板报、队报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。有的学校还开辟了自主创作栏展示学生的诗配画、书法作品。

　　为了更好地推进诵读工程的进行，区教委提出三个参与，即“让全体干部教师参与进来、让全体学生参与进来、让全体家长参与进来”。能熟背626首古诗词的牛卉同学，是夏各庄学区古文诵读活动的最高纪录保持者。她的母亲李国伶说:“无论我每天有多忙多累，都要抽出一点时间与孩子一起背诵精美诗文，有时和孩子比赛，孩子背得很高兴，比赛获胜者总是孩子，孩子的自信心不断增强”。“女儿诵读《木兰诗》后，从小树立了敢于和男孩比高低的志向；诵读了《明日歌》，很快养成了做事不拖拉的好习惯……经典诵读让孩子受到了很好的人格教育。”

　　平谷区还充分利用庆六一、新年汇演及九月份的弘扬和培育民族精神教育月等时机，通过唐诗宋词擂台赛、班级对抗赛，成语、古诗接龙，诗词朗诵、歌曲演唱、曲艺表演、课本剧、现场书画表演、点背诗词等方式展示诵读成果。

　　现在，平谷区的小学生，能背诵200至300首诗词的已达到470人，300至400首的有103人，400首以上的有25人。二小五年级刘晗、三小六年级罗枭、峪口二区五年级赵琪分别能背诵500多首。山东庄学区六年级周立成、华山学区五年级刘晔鑫分别能背诵800多首。

　　平谷区教委副主任杜相茂说，国学经典诵读工程促进了德智美的和谐发展，“德”继承了中华民族传统的美德，明荣知耻；“智”是提升了学生的文学素养，增强了记忆力；“美”是诵读活动融入了文学、美术、音乐、表演艺术，提高了学生发现美、鉴赏美、创造美、表现美的能力。